会议现场
3月29日上午,我校在行政楼第二会议室召开领导干部大会,宣布省委关于学校主要领导调整的决定。商丘市委常委、组织部部长毕启民,省委组织部干部四处副处长程云鹏,商丘市委组织部常务副部长姜开杰和全体校领导出席会议,我校全体中层领导干部参加了会议。会议由姜开杰主持。
市委常委、组织部部长毕启民作讲话
省委组织部干部四处副处长程云鹏宣读省委决定
省委组织部干部四处副处长程云鹏宣读了省委关于我校党政领导班子主要负责同志调整的决定:王明永同志任99yh银河党委书记;朱新义同志任99yh银河校长。
毕启民在讲话中指出,王明永同志和朱新义同志的任职决定是省委着眼于学校事业发展需要,经通盘考虑、充分酝酿,慎重研究作出的决定,充分体现了省委对99yh银河的高度重视和亲切关怀。毕启民充分肯定了王明永同志担任学校校长、党委副书记期间为学校发展建设作出的贡献,包括搭建完成了医学本科院校办学框架,新增专业5个,“大健康”专业布局更加健全;优化和完善了3所直属附属医院、5所非直属附属医院,83个实习基地,建立了支撑本科临床教学所需的附属医院体系;获批国家级精品课程,“河南省高校黄大年式教学团队”,高水平教学质量工程建设实现质的突破;出台高层次人才引育管理办法及教学科研奖励办法,培育引进博士等各类高层次人才34人,师资队伍结构进一步优化;学校获批国家自然科学基金依托单位,入选河南省产教融合示范校,当选国家中医药鲁班工坊建设副理事长单位,学校专业及学科影响力进一步增强。毕启民希望同志们拥护并坚决贯彻落实省委的决定,全力支持王明永、朱新义两名同志开展工作,不断开创学校各项工作新局面。毕启民对学校领导班子建设及学校发展提出四点要求:一要坚持把党的政治建设摆在首位。要强化理论武装,对党绝对忠诚,坚持正确办学方向。二要坚持把领导班子建设抓在经常。要坚持党委领导下的校长负责制,严格执行民主集中制,更加自觉维护团结。三要坚持把学校发展重任担在肩上。向管理要质量,向创新要品牌,向市场要人才,向改革要活力。四要坚持把全面从严治党落在实处,坚持社会主义办学方向,坚持立德树人,弘扬工匠精神,为河南、为商丘培养出更多更优秀的高水平医疗卫生人才,以优异的成绩迎接新中国成立75周年。
王明永作表态发言
王明永作表态发言。他指出,坚决拥护省委的决定,服从省委安排。这次省委决定由我担任99yh银河党委书记,是组织上对我的信任,我深感责任重大。我将努力担负起党委书记的职责,一是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述武装头脑、指导实践,不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,坚决拥护“两个确立”。在省委、省政府、省教育厅和市委、市政府的坚强领导下,紧密团结班子成员,紧紧依靠全校师生员工,以改革创新的精神,进一步理清发展思路,根据高等教育发展新形势,根据学校办学定位和发展目标,科学谋划,强化内涵建设,着力提升学校人才培养能力、科学研究能力和服务经济社会发展能力,增强学校的核心竞争力。二是坚决支持校长工作。我和班子其他成员将严格贯彻落实党委领导下的校长负责制,健全完善党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制,积极支持校长全面依法履行职责。三是坚决做到团结干事。坚持和维护民主集中制,带好班子、管好干部、 建好队伍,为敢于担当者担当、对敢于负责者负责,积极营造风清气正的政治氛围,凝聚干事创业的强大合力。四是坚决做到务实干事。脚踏实地,求真务实,以加快学校发展为己任,把全部的心思和精力,都用在为学校谋发展上。五是坚决做到廉洁干事。始终把纪律和规矩挺在前面,抓好党风廉政建设和反腐败工作,带头落实改进作风和廉洁从政各项规定,带头遵守国家法律法规,始终做到自身正、自身净、自身硬。
朱新义作表态发言
朱新义在表态发言中表示,衷心感谢组织上的培养和信任。我将时刻牢记组织重托和师生期待,全力以赴,同王明永书记和学校其他同志一起,牢记为党育人、为国育才光荣使命,竭力推动学校各项工作再上新的台阶。一要始终坚持把政治建设摆在首位,作讲政治的明白人。增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,坚决拥护“两个确立”。二要加强民主集中制建设,做团结和谐的一家人,做干事创业的领路人。认真执行党委领导下的校长负责制,带头发扬民主,真正做到相互尊重、相互信任、相互理解、相互支持,自觉服从集体决策。三要攻坚升本目标,推动学校事业高质量发展。牢记职责使命,汇聚师生员工磅礴力量。与广大师生校友齐心协力、励精图治,共同承担起商医人的历史使命。对标普通本科学校设置标准,优化学校各项指标,持续推进升本工作。加大高层级教学质量工程和教科研项目建设力度,奋力谱写教育高质量发展的商医实践。四要适应作风建设的新要求,树立正确的权力观,做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权、阳光用权、抵制特权。牢固树立纪律意识和规矩意识,做到不越底线、不踩红线,持续深入抓好学校作风整顿工作。